El hacinamiento estudiantil como vulneración al derecho constitucional a la educación de calidad en el Ecuador
El hacinamiento estudiantil como vulneración al derecho constitucional a la educación de calidad en el Ecuador
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Freddy Vinicio Guamanquispe Rosero
https://orcid.org/0000-0002-9362-4925
Jenny Haydee Jácome Noroña
https://orcid.org/0000-0002-7217-1330
Ángel Geovany Orozco Flores
https://orcid.org/0009-0002-0988-815X
Yadira Marlene Ibujés Quelal
https://orcid.org/0009-0002-6864-4577
Erika Abigail López Carvajal
https://orcid.org/0009-0009-4409-5500
Silvana Daniela Núñez Torres
Resumen
El hacinamiento estudiantil en el sistema educativo ecuatoriano constituye una problemática estructural que compromete directamente la garantía constitucional de una educación de calidad. Si bien las políticas públicas han logrado expandir el acceso a la matrícula en el sector fiscal, esta democratización no ha sido correspondida con una inversión proporcional en infraestructura, recursos pedagógicos ni en la contratación de personal docente suficiente, derivando en una saturación de las aulas que precariza el proceso formativo integral. A través de una investigación cualitativa con diseño descriptivo-interpretativo, el presente estudio analiza dicho fenómeno desde una tríada interdisciplinaria que articula las dimensiones educativa, psicológica y jurídica. Los hallazgos, fundamentados en el análisis del discurso de nueve especialistas entrevistados, demuestran que el hacinamiento no solo degrada la eficacia pedagógica y la implementación de una educación inclusiva, sino que detona patologías psicosociales críticas como el estrés crónico, la ansiedad y el incremento de conflictos interpersonales. Desde la dimensión legal, se concluye que estas condiciones configuran una vulneración sistemática del derecho fundamental a la educación y una omisión estatal en su deber de asegurar entornos adecuados, transformando la carencia de infraestructura en una transgresión de los preceptos fundamentales que rigen el desarrollo humano y académico del alumnado.
Palabras clave: hacinamiento estudiantil, educación de calidad, derecho a la educación, responsabilidad estatal, bienestar psicológico.
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Idioma
Español
Cita:
Guamanquispe, F., Jácome, J., Orozco, Á., Ibujés, Y., López, E., & Núñez, S. (2026). El hacinamiento estudiantil como vulneración al derecho constitucional a la educación de calidad en el Ecuador. Salón Académico. https://doi.org/10.65493/SLAD00q4m8t6
Fecha de publicación
07 de febrero de 2026
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