Resumen

La presente obra analiza el impacto de la narrativa y la literatura infantil como estrategias pedagógicas para desmitificar las matemáticas y fortalecer el pensamiento lógico durante la infancia. Su objetivo principal es demostrar que la integración de relatos, cuentos y recursos literarios favorece un aprendizaje significativo, disminuye la ansiedad matemática y transforma la percepción de esta disciplina en una experiencia accesible, motivadora y contextualizada. La problemática abordada radica en la persistencia de creencias que presentan a las matemáticas como una materia compleja, generando miedo, baja motivación y dificultades en el desarrollo de competencias lógico-matemáticas. Mediante un análisis sustentado en evidencia científica, investigaciones internacionales y referentes teóricos, la obra examina la evolución de la enseñanza matemática, el desarrollo cognitivo infantil y el potencial de la narrativa para estimular el razonamiento, la creatividad y la resolución de problemas. Los resultados evidencian que las metodologías interdisciplinarias basadas en literatura incrementan la comprensión conceptual, fortalecen las funciones ejecutivas, favorecen el aprendizaje activo y reducen las barreras emocionales asociadas con las matemáticas. Finalmente, se concluye que el docente desempeña un papel determinante como mediador del aprendizaje, promoviendo ambientes innovadores e inclusivos donde la narrativa se convierte en un recurso didáctico capaz de potenciar el desarrollo integral y el pensamiento lógico de los estudiantes.

Palabras clave: narrativa, literatura, desmitificación, matemáticas, pensamiento lógico, desarrollo cognitivo.

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